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《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第43号)

发布日期:2017-10-13     作者:     浏览数:    分享到:

第一章 总 则

第一条为了深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,有效加强高校辅导员职业化专业化,这些规定是按照《高等教育法》等相关法律法规制定的。 ]。

第二条辅导员是大学生思想政治教育的支柱,是高校学生日常思想政治教育和管理的组织者,实施者和指导者。辅导员应努力成为生活导师和健康生活的亲密朋友。

第三条高等学校必须坚持以立德人为中心,建立辅导员队伍,作为教师队伍建设的重要组成部分。总体规划和总体规划,不断提高团队的专业水平和专业能力,并确保咨询。工作人员的工作条件,人员的平台,保证的待遇和发展空间。

第二章 要求与职责

第4条辅导员工作的要求

爱国主义,守法,自力更生,教育人民,终身学习和教师课程的代码;关注学生,关爱学生,服务学生,把握学生成长规律,不断提高学生的思想水平,政治意识,道德素质和文化素养;引导学生正确认识世界和中国的发展趋势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代和历史使命的责任,正确认识野心,脚踏实地,成为具有中国特色的社会主义者。红色,特殊,能力和政治诚信。合格的建筑商和可靠的继承者。

第5条辅导员的主要工作职责

(1)思想理论教育和价值观领导。引导学生深入学习习近平总书记的重要讲话和执政的新思想,新思路和新策略,深化中国特色社会主义教育,中国梦的宣传教育和核心价值观。社会主义,帮助学生坚定不移地走中国特色社会主义道路。理论上的自信心,制度上的自信心,文化的自信心,牢固树立正确的世界观,人生观和价值观。掌握学生思想行为和思想政治状况的特点,帮助学生处理思想认识,价值取向,学习生活,职业选择等具体问题。

(2)党组和阶级的建设。开展学生骨干的选拔,培养和激励,开展学生参与党员活动,开展学生党员发展和教育管理服务工作,指导学生党支部建设。集团组织。

(3)学习风格的建构。熟悉学生专业基本情况,激发学生学习兴趣,引导学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术活动,营造浓厚的学习氛围。

(4)学生日常事务管理。入学教育,研究生教育及相关管理和服务工作。为学生组织军事训练。组织各种奖学金和助学金。指导学生申请学生贷款。组织学生开展勤工俭学活动,做好帮助学生的工作。为学生提供生活指导,促进学生和睦相处,互相帮助。

(5)心理健康教育和咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育,对学生心理问题进行初步调查和指导,组织开展心理健康知识宣传活动,培养学生理性,乐观,健康的心理。

(6)网络思想政治教育。新媒体和新技术的使用将促进思想政治工作的传统优势与信息技术的结合。在网络思想政治教育中占有重要地位,积极传播先进文化。加强学生网络素养教育,积极培养校园网友,引导学生创作网络文化作品,宣传主题,传播积极能量。创新工作路径,加强与学生的在线互动,利用网络新媒体开展思想指导,学习指导,生活咨询,心理咨询等。

(7)应对校园危机事件。组织基础安全教育。参与制定和实施学校和大学危机事件的工作计划。最初应对校园危机,稳定形势,控制局势发展,及时掌握危机事件信息,并按程序报告。参与危机后的反应并总结研究和分析。

(8)职业规划和就业以及创业指导。为学生提供科学的职业规划和就业指导及相关服务,帮助学生树立正确的就业观念,引导学生走向基层,西部,走向祖国最需要的地方。

(9)理论和实践研究。努力学习思想政治教育基础理论和相关学科知识,参与相关学科领域的学术交流活动,参与学校内外的思想政治教育课题或项目研究。

第三章 配备与选聘

第六条高等学校应当按照教师和学生的比例,按照与主要目的相结合的原则,按照全部教师和学生的比例设置全职辅导员,不得少于1: 200。

专职辅导员是指从事大学(系)大学生日常思想政治教育的全职工作人员,包括党委副书记(党支部),团队负责人,共青团书记(总分)和其他全职工作。人员,具有教师和管理者的双重身份。高等学校应与专职辅导员建立人事雇佣关系,并参考专职教师的待遇和保障。

高等院校可以从优秀的全职教师,管理人员和研究生中选择一定数量的兼职辅导员。兼职辅导员的工作量由全职辅导员的三分之一工作量决定。

第7条辅导员应符合以下基本条件:

(一)具有较高的政治素质和坚定的理想信念,坚决贯彻党的基本路线和各项方针政策,具有较强的政治敏感性和政治歧视性;

(2)具有大学本科以上学历,对大学生思想政治教育着迷,愿意以强烈的敬业精神和责任感,给予,专注于教育人才;

(3)具有从事思想政治教育的相关学科的广大知识储备,掌握思想政治教育相关学科的基本原理和基础知识,掌握思想政治教育的基本理论,知识和方法,掌握中国马克思主义理论和知识,掌握大学生思想政治教育工作的相关知识,掌握相关法律法规;

(4)具有较强的组织管理能力和语言写作能力,具有教育指导能力,研究和研究能力,能够开展思想理论教育和价值主导工作;

(5)具有较强的纪律性,纪律性,遵纪守法,诚实守信,廉洁自律。

第八条辅导员的选拔和招聘,应当在高校党委的统一领导下进行,由学生工作部门,组织,人员,纪检等有关部门联合组织。 。根据辅导员的基本情况和实际工作要求,确定具体的选拔条件,通过组织推荐和公开招聘相结合,通过笔试,面试,宣传等相关程序进行选拔。

第九条晋升到较高职业技术职称(职称)的青年教师必须至少有一年的时间担任辅导员或班主任,并通过考试。高等教育机构应鼓励新教师以各种形式参与辅导员或班主任的工作。

第四章 发展与培训

第十条高等学校应当制定专项措施和激励保障机制,对专职辅导员实行“两线”晋升要求,促进辅导员的专业化。

第十一条高等学校应当根据实际情况,按照专职教师职位的比例,合理设置专职辅导员的相应教师职位。全职辅导员可根据教师(职称)的要求评估思想政治教育或其他相关学科的职位。专业技术职务(职称)。

全职辅导员的专业和技术职位(专业职称)应更加注重工作的表现和教育,单一计划,单一标准,个人审查的有效性。将优秀的在线文化成就纳入专业研究成果的研究和评估范围以及全职顾问的职位(头衔)。

第十二条高等学校可以设立专职辅导员的专业技术职务(专业职称),任命委员会,具体负责任命专职辅导员的专业技术职务(职称)。学校。任命委员会一般由负责学校党委,学生工作,组织人员,教研室负责人和相关学科专家的相关方组成。

第十三条高等学校应当制定辅导员管理岗位任命办法,并根据辅导员的任职期限和实际情况确定本级管理岗位的级别。

第十四条辅导员培训应纳入高校教师和干部培训总体规划。

建立国家,省级和三级的三级辅导员培训体系。教育部为高校辅导员建立了培训和培训基地,并开展了国家级示范培训。省级教育部门应根据本地区现有高校的数量,设立辅导员培训专项资金,建立辅导员培训和培训基地,对高校辅导员进行岗前培训,日常培训和骨干培训。该区域。高等教育机构负责对学校辅导员进行系统培训,确保每名全职辅导员每年参加不少于16小时的学校培训,并每五年参加一次国家或省级培训。

第十五条省级教育部门和高等学校应当积极选拔优秀辅导员参加国内外交流,学习和深造,创造条件,支持辅导员到当地党政机关,企业,基层等支持他们的工作,并支持辅导员结合大学生的思想。政治教育工作实践与思想政治教育学科发展研究。高校应鼓励辅导员在做好基础上学习相关专业学位,开展思想政治理论课等相关课程的教学,为辅导员提高专业科研能力提供条件。

第十六条高等学校应当积极为辅导员的工作和生活创造便利条件。根据辅导员工作的特点,制定岗位津贴,办公条件,沟通资金等相关政策,为辅导员提供工作和生活。必要的保护。

第五章 管理与考核

第十七条高等学校辅导员实行学校,事业单位(部门)的双重管理。

学生工作部门负责辅导员的培训,培训和评估,同时与学院(部门)的党委(党支部)一起对辅导员进行日常管理。党委(党支部)负责辅导员的直接领导和管理。

第十八条高等学校应当按照辅导员的专业能力标准,制定评估辅导员工作的具体措施,完善辅导员的考核评价制度。辅导员的评价应由学生工作部门负责,人事部门,党委(党支部)和学生应参与。评估结果与辅导员的任命,奖惩,晋升等有关。

第十九条教育部表彰优秀的高校辅导员,在国民教育体系中对先进集体和先进个人的表彰。各地教育部门和高等院校应当为辅导员建立单独的表彰制度,并将优秀辅导员的奖励结合到各级教师和教育工作者的表彰和奖励制度中。

第六章 附 则

第二十条本规定适用于普通高等学校的辅导员队伍建设。其他类型的高等学校辅导员的建设或其他思想政治工作队伍的建设,可以按照本规定进行。

第二十一条高等学校应当按照本规定,结合实际情况制定有关实施细则,并报教育主管部门备案。

第二十二条本规定自2017年10月1日起施行。原《普通高等学校辅导员队伍建设规定》同时废止。

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